300 INSEGNANTI DI SCUOLA DELL'INFANZIA
NEL COMUNE DI ROMA
MANUALE PER LA PREPARAZIONE ALLE PROVE SCRITTE ED ORALI DEL CONCORSO
Di facile comprensione, questo nuovo Manuale agevola la preparazione approfondita di un’ampia gamma di temi a carattere pedagogico, didattico e organizzativo, indispensabili per l’accesso al ruolo di Insegnate nella scuola dell’infanzia.
Semplice e scorrevole per una più immediata acquisizione e memorizzazione delle materie di solito richieste nelle prove d’esame, il volume si caratterizza per l’organicità e la coerenza della trattazione che tiene costantemente presenti le tematiche d’attualità e le questioni emerse dalle innovazioni e riforme connesse all’autonomia delle istituzioni scolastiche.
Completata da 50 argomenti svolti che rappresentano una preziosa traccia per approfondimenti, l'opera si presenta così articolata:
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ASPETTI E PROBLEMI DELL'EDUCAZIONE INFANTILE NELLA SCUOLA DELLE INNOVAZIONI E DELLE RIFORME
• La scuola dell'infanzia tra passato e futuro.
• Dagli Orientamenti delle scuole materne del 1991 alle Indicazioni per i Piani personalizzati del 2004 alle Indicazioni per il curricolo per la scuola dell'Infanzia del 2007.
• La scuola dell'infanzia nel nuovo scenario secondo le Indicazioni per il curricolo.
• I nuovi campi di esperienza.
• Dalla scuola dell'infanzia come servizio prevalentemente assistenziale alla scuola dell'infanzia come scuola per il bambino: evoluzione socio-storica, finalità educative, identità culturale e pedagogica.
• Lineamenti di psicologia dell'età evolutiva con particolare riferimento alle principali teorie dello sviluppo cognitivo, affettivo e sociale.
• L'autonomia scolastica - Finalità e prospettive.
• Il Piano dell'Offerta Formativa (P.O.F.).
• Programmi - Programmazione educativa, didattica e curricolare.
• La preparazione professionale e il ruolo del docente nella nuova scuola dell'infanzia.
• Il rapporto docenti-genitori sul piano giuridico-pedagogico-relazionale nel contesto della scuola delle riforme.
• Conoscenza dei problemi psicologici specifici dell'infanzia con particolare riguardo a: psicopatologia delle condotte motorie; psicopatologia delle condotte oroalimentari; psicopatologia del linguaggio; psicopatologia delle funzioni cognitive; psicopatologia delle condotte aggressive.
• L'integrazione dei bambini handicappati, disadattati, svantaggiati ed in difficoltà di inserimento.
• Svantaggio e disadattamento nella scuola dell'infanzia.
• Il problema della continuità verticale e della continuità orizzontale.
• Principi di igiene scolastica e di educazione sanitaria.
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| 2. |
I DIRITTI DEL BAMBINO - NOZIONI DI DIRITTO AMMINISTRATIVO CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALL'ORDINAMENTO DELLE AUTONOMIE LOCALI.
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| 3. |
ARGOMENTI SVOLTI SU PROBLEMATICHE DELL'EDUCAZIONE INFANTILE SECONDO I CONTENUTI PROGRAMMATICI DELLE PROVE SCRITTE DI SELEZIONE.
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IN APPENDICE
Regolamento
sulla scuola dell’infanzia del Comune di Roma.
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S. Moncada, Dirigente scolastico, presidente di commissione nei concorsi magistrali e di scuola materna.
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