INSEGNARE LE COMPETENZE

Insegnare le competenze
Maria Grazia Accorsi , 2013, Maggioli Editore

22,00 € 19,80 €

Acquista

su www.maggiolieditore.it


La nuova didattica nell’istruzione secondaria

INSEGNARE LE COMPETENZE

Di facile e pratica consultazione, il volume analizza l’importante tema delle “competenze” educative che, sin dagli anni ’90, con l’affermarsi delle procedure di rilevazione sugli standard di apprendimento e il conseguente evolversi dei sistemi valutativi e delle relative certificazioni, ha posto al centro del dibattito pedagogico internazionale la questione del “successo formativo” degli allievi e della progettazione attiva di percorsi didattici sviluppati combinando le risorse personali degli studenti con la valorizzazione delle esperienze pratiche quotidiane.Accompagna i docenti della
scuola secondaria nella realizzazione di curricoli
basati su competenze:
dall’interpretazione dei ‘risultati di apprendimento’ alla progettazione
dei percorsi, alla realizzazione di didattiche attive,
alla valutazione e certificazione, ai necessari
adeguamenti organizzativi.Questo nuovo testo fornisce inoltre un’utile guida operativa per prepararsi adeguatamente alle prove di concorso e per orientarsi concretamente nel processo di riordino formativo che, dal 2007 al 2012 – con l’introduzione delle nuove Indicazioni per il curriculo del primo ciclo – ha coinvolto e continua ad interessare l’assetto educativo della scuola italiana.

Arricchita dai validi contributi di approfondimento tratti dalla “Rivista dell’Istruzione”, l’opera è così organizzata:

1.
IL QUADRO DI RIFERIMENTO
1. Prendere sul serio l’apprendimento durante l’arco di tutta la vita.
2. L’apprendimento per l’arco della vita: work in progress in Italia.
3. Gli impatti sul processo di gestione dei curricoli.
2.
PROGETTARE PER COMPETENZE
1. La contestualizzazione dei risultati di apprendimento.
2. Un cambio di paradigma: la progettazione ‘a ritroso’.
Rivista dell’istruzione
Un curricolo per lo sviluppo di competenze – di Michele Pellerey (n. 4-2008).
Capability e Developmental Approach: possibili implicazioni nell’esperienza scolastica – di Ciro Ruggerini e Sumire Manzotti (n. 4-2011).
Quali competenze per affrontare le “transizioni”? – di Pier Giovanni Bresciani (n. 6-2008).
3.

DIDATTICA, VALUTAZIONE E CERTIFICAZIONE DI COMPETENZE
1. Come si apprendono le competenze?
2. Come si valutano le competenze?
3. Si può fare?
Rivista dell’istruzione
Promuovere le competenze attraverso compiti di realtà – di Graziella Pozzo (n. 4-2010).
Per un uso virtuoso del Sistema Nazionale di Valutazione – di Vittorio Fabricatore (n. 1/2-2012).
Si fa troppo presto a dire (sì o no, alla) valutazione – di Giancarlo Cerini (n. 3-2011).

4.
LAVORARE SULLE COMPETENZE
1. L’impatto organizzativo della scuola delle competenze.
2. Che cosa deve cambiare.
3. Si può fare?
Rivista dell’istruzione
Il dirigente scolastico, la visione e la comunità – di Marco Orsi (n. 4-2011).
“Nessuna scuola è migliore dei propri insegnanti” – di Fiorella Farinelli (n. 1-2011).
Il middlle management: cos’è e a cosa serve – di Ivana Summa (n. 4-2012).

M.G. Accorsi,
Titolare Studio Accorsi, consulente in materia di riforme istituzionali e innovazione dei sistemi educativi, basate su standard, certificazione e crediti.

 

Per ricevere
INSEGNARE LE COMPETENZE
Maggioli Editore – Novità febbraio 2013
Pagine 198 – F.to cm. 17×24 – ISBN 7308.4< span class=”red”>
clicca su:
Acquista on line